La sesión termina. El verdadero trabajo empieza en casa.
¿Qué pasa cuando termina una buena sesión de terapia y la familia vuelve a casa preguntándose cómo se supone que van a hacerlo solos? Con esa pregunta abrió Jourdan Saunders, MS, CCC-SLP, su programa Interconnected, en una conversación con Elaine Wiener, OTR/L, Clinical Business Development Manager en Cognishine.
Elaine trabajó casi 30 años como terapeuta ocupacional pediátrica en escuelas. Llegó a la conversación con las dos miradas: la de la terapeuta que sabe cuánto importa la práctica y la de la madre que sabe lo difícil que es encontrarle un hueco.
El tiempo de terapia es limitado, por eso importa la generalización
A lo largo de sus años de práctica, Elaine les decía lo mismo a docentes y familias: los terapeutas ven a un niño quizá dos sesiones de media hora por semana. Lo que pasa entre una y otra es la generalización. Con el tiempo se dio cuenta de que lo que se hace en la sesión simplemente no alcanza si no se practica y se repite entre sesiones.
Por qué la práctica en casa se queda atrás
Cuando la práctica en casa no ocurre, es fácil pensar que la familia no cumplió. Elaine lo ve de otra manera, también como madre. Los niños tienen la agenda llena. Llegan agotados de la escuela y no quieren hacer ni la tarea habitual, mucho menos tareas extra. Las tardes son caóticas y los fines de semana se supone que son para divertirse.
Pedirle a una madre, un padre o un cuidador que se siente a hacer una tarea más al final de un día largo es un verdadero desafío. No es falta de interés. Es la vida real.
De una hoja en una carpeta a practicar en una pantalla
Elaine vio la diferencia con sus propios ojos durante la pandemia, cuando pasó a la teleterapia. La tarea digital se cumplía mucho más que las hojas que antes mandaba a casa en una carpeta y que, con demasiada frecuencia, volvían al día siguiente sin tocar.
Lo que hoy le cuentan los terapeutas que usan los tableros de autopráctica de Cognishine va en la misma dirección. Las familias abren el enlace y ven exactamente qué hacer. Y para los niños, una tableta o una computadora es mucho más atractiva que otra hoja de ejercicios.
Empieza con un solo objetivo
A los terapeutas que se preguntan cómo adaptar la práctica en casa a cada paciente sin sumar más trabajo, Elaine les recomienda empezar de a poco. Piensa en tres objetivos, o incluso en uno solo, que estés trabajando con un paciente. Luego busca actividades por habilidad, o agrega un tema que al niño le guste para hacerlo más motivador.
Agrega las actividades a un tablero, una carpeta digital que puedes enviar a casa o usar para planificar. Algunos terapeutas preparan sus tableros el domingo para toda la semana, con una carpeta por paciente organizada por semana o por tema.
Expectativas realistas, información real
Cada tablero puede ir a casa con una nota breve para la familia. El consejo de Elaine es ser realista. Nadie asigna diez actividades por noche. Una nota como «intenten completar al menos tres de estas actividades esta semana» plantea una meta que una familia realmente puede cumplir.
En el espacio de trabajo del paciente, los terapeutas pueden ver si se abrieron las actividades de autopráctica, cuánto tiempo se les dedicó y si se completaron. Como señaló Jourdan, no se trata de vigilar a las familias, sino de que todo el equipo esté en la misma página. Si no hubo práctica, el terapeuta puede preguntar por qué: ¿el tablero no estaba claro o fue difícil encontrar el momento?
Sin contraseñas, sin perderse
El acceso es una de las barreras más comunes, y Cognishine la elimina. Los terapeutas comparten un tablero por enlace, código QR o correo electrónico. Las familias no necesitan usuario ni contraseña. Abren el enlace y ven solo las actividades que les asignó su terapeuta, con la configuración elegida para su hijo. No pueden perderse en el resto de la biblioteca.
El tablero está vinculado a la cuenta del paciente, así que los datos le llegan al terapeuta, y Cognishine no guarda el correo electrónico de la familia. Los terapeutas también pueden enviar tableros a la maestra o a un asistente del aula, para que la práctica continúe durante la jornada escolar.
Elaine también ve los tableros como una forma de mantener la conversación con las familias entre reunión y reunión, para que la primera conversación de verdad no ocurra recién en la reunión del plan educativo individual.
Un mensaje para las familias
Jourdan le preguntó qué quiere que escuche una madre o un padre que ya se siente culpable por los ejercicios que no hicieron. Su respuesta fue sencilla: «No estamos juzgando».
Las actividades están pensadas para que a las familias les resulte fácil hacerlas con sus hijos, porque la terapia es un trabajo en equipo. Terapeutas y familias trabajan por los mismos objetivos para el niño, y hacen falta ambos para ayudarlo a alcanzar todo su potencial.
Pruébalo esta semana
Jourdan cerró con un desafío para su audiencia: elige una familia, crea un tablero de actividades en torno a un objetivo que estés trabajando y comparte el enlace. Asegúrate de que la familia sepa cómo abrirlo y usarlo.
Si quieres probarlo, puedes empezar con la prueba gratuita de siete días en la página de precios de Cognishine.
Gracias a Jourdan por una conversación tan valiosa y por mirar la práctica en casa con los ojos de la terapeuta y de la familia.